Este viernes 15 comienza “Tecnología y Sociedad Contemporánea”

El viernes 15 de agosto, a las 17, comenzamos con el dictado de “Tecnología y Sociedad Contemporánea”, en el Aula E6 del edificio de Buenos Aires 389. A quienes ya se inscribieron los invitamos a hojear el temario y el cronograma, para conocer mejor la propuesta de la materia. A quienes aún no lo hicieron los animamos a espiar de qué se trata. ¡Nos vemos pronto!

Reprogramación de fechas

Teniendo en cuenta lo conversado en la clase de ayer, martes, compartimos las novedades sobre algunas reformulaciones en las fechas de entrega, corrección y devolución del segundo examen parcial domiciliario.

Nueva fecha de entrega: miércoles 20 de noviembre

Fecha de entrega de los exámenes corregidos, cierre de la materia e informe de regularidades: miércoles 27 de noviembre.

Recuperatorio del Primer Parcial: miércoles 27 de noviembre

Interrogantes, intereses emergentes y algunas consideraciones sobre la materia

En la clase de ayer, martes 1 de octubre, los presentes formularon diferentes preguntas que a cada uno les resultaban significativas para tratar de comprender los procesos y problemas relacionados con la tecnología y la sociedad, a partir de los temas, textos y autores trabajados en este primer tramo, comprendido por las Unidades I y II.

A continuación se reproducen textualmente las preguntas registradas:

– Entiendo que determinadas condiciones sociales de existencia determinan un tipo de técnica ¿Cuáles creés que son dichas condiciones y por qué éstas las determinan?
– ¿A través de qué procesos históricos se configuró la matriz social en la que se encuentra la técnica moderna?
– La complejidad del concepto de “preparación cultural” de Mumford ¿puede servir para desarticular la relación actual entre sociedad y tecnología?
– A partir de las concepciones de técnica y tecnologismo propuestas en el programa: ¿cómo podría explicarse su evolución hacia las técnicas disciplinarias y de control de las sociedades contemporáneas?
– ¿Qué (nuevas) relaciones del sujeto con el mundo, la naturaleza, el espacio, con su propio cuerpo y con otros sujetos plantea la técnica moderna?
– ¿Por qué hablar de “sensibilidad técnica”?
– ¿Puede la sociedad estar atravesada y condicionada por la técnica?
– ¿Cómo la técnica pasó de ser un instrumento a convertirse en la escencia del hombre?
– ¿Qué es el tecnologísmo?
– ¿Cómo influye la técnica en el devenir humano?
– ¿Es posible, llegado a este momento del proceso histórico, y con la técnica como nuevo sujeto de la historia, un otro mundo por fuera de la tecnología hegemónica?
– ¿Cuál es la relación que se establece entre tecnología y sociedad en la sociedad de control? ¿Cómo afecta esa relación a la percepción, la subjetividad y sensibilidad del hombre?
– ¿Cómo se construye a la sociedad a la sociedad técnica moderna? ¿Qué devenir histórico se ha dado para posibilitar esta construcción?
– ¿Qué artefactos (desde Winner) sirven, desde la concepción que plantea Foucault, a las sociedades disciplinarias/biopolíticas/de control y porqué?
– ¿Cómo se dió el pasaje de las sociedades disciplinarias a las sociedades de control en relación a la técnica? ¿Qué concepción de técnica estaría mediando?
– Si bien la Modernidad Tecnológica no fue algo que surgió de un día para el otro, ¿se podría afirmar que hay un solo camino y un único destino para su existencia?
– ¿Qué relaciones se pueden establecer entre las concepciones de técnica y la representación técnica del mundo a partir de la Modernidad?
– ¿Cuál es la relación entre técnica, razón, modernidad y progreso?
– ¿Cómo abordan la relación técnica-matriz social los distintos autores?
– ¿Cómo los dispositivos tecnológicos “piensan” los cuerpos?
– ¿Cuál es el origen y la historia de los avances técnicos? ¿Qué sustrato social y cultural originó las distintas concepciones de técnica? ¿Cuáles fueron los efectos de las innovaciones técnicas?

Intereses

En cuanto a los intereses, sobre los textos y autores leídos, los que concitaron mayor interés fueron -de acuerdo con lo mencionado- Foucault, Bookchin, Deleuze, Bataille, Heidegger y Schmucler, entre otros.

Por otra parte, al relevar las áreas temáticas de interés se mencionaron las siguientes:

– Tecnología y lenguaje audiovisual/cinematográfico
– Tecnología, cuerpo y deporte
– Tecnología, redes sociales y movimientos sociales
– Tecnología y ambiente
– Técnica, cuerpo y sexo/género
– Tecnología y vigilancia/control
– Tecnología y comunicación

Consideraciones sobre la materia

Finalmente, al momento de compartir las apreciaciones generales sobre el desarrollo de la materia se mencionó que existen algunas dificultados para «seguir el ritmo», ya que hay «mucha bibliografía y poco tiempo para trabajar con más profundidad».

Algunos valoraron el espacio del blog, como así también la dinámica de las exposiciones por parte de los propios alumnos, aunque hubo quienes propusieron revisar las dinámicas de exposición para que las mismas tengan otro carácter, donde efectivamente se pueda construir conocimiento en forma grupal.

En varias de las intervenciones se destacó que la materia ayuda a «desnaturalizar», ya que «no estamos acostumbrados a interpelarnos sobre nuestros actos».

«La materia se plantea como una ventana desde donde mirar nuestras subjetividades en relación con la técnica», escribió Rocío. Y es eso, precisamente, en lo que andamos.

En la recta final, hacia el examen parcial

Esta semana terminamos de ver, según el cronograma previsto, las dos primeras unidades de la materia. La próxima será momento del parcial, que tendrá lugar en la clase práctica del miércoles 2 de octubre.

El martes 1 de octubre, en cambio, realizaremos una clase integradora, de repaso y consulta. Les propongo, para esa ocasión, que hagamos foco en los temas/textos/autores que, por alguna razón, a ustedes les parecieron más significativos, más problemáticos, más oscuros, más atractivos o más aburridos.

La idea es que, en función de lo que tengan visto hasta acá, elaboren una pregunta (solo una) que, a juicio de ustedes, es clave para entender los diferentes temas que hemos venido planteando hasta aquí. Luego de elaborar ese interrogante les voy a pedir que lo publiquen como comentario en esta misma entrada.

Tengan en cuenta que la idea es no reiterar las preguntas, de manera que quien comente primero tendrá más amplitud y posibilidades de formular interrogantes y quien lo haga en último término muchas menos. Tendremos así, probablemente, entre 15 y 20 preguntas que, a juicio de ustedes, serían claves para entender los temas que abordamos. Veremos que sale. Sobre eso irá la clase del martes próximo.

Comenten todos, por favor, antes del domingo 29.

Seguimos en comunicación.

Gustavo

Bienvenidos a la Unidad 2

Comenzamos la Unidad 2 que, como saben, se denomina “Tecnica y sociedad” En la Unidad anterior sentamos las bases conceptuales y expusimos algunos aspectos que hicieron posible que con la Modernidad se produjera una nueva configuración técnica del mundo.
Cuando nos referíamos a la techné clásica y a la técnica moderna no lo hacíamos en el vacío sino que pensábamos esas nociones de manera situada. Hubo allí un primer anclaje entre Tecnología/Sociedad.
Ahora, en la Unidad 2, nos interesa examinar especialmente cómo se da esa relación compleja, como así también plantear algunos problemas que tienen que ver con la misma. Nos referimos a problemas políticos, éticos y comunicacionales, como así también a la cuestión de la neutralidad y la autonomía. Pondremos en discusión, además, algunos de los enfoques teóricos que abordan la relación tecnología/sociedad y nos referiremos a las principales matrices sociotécnicas
Esta unidad, también breve, busca problematizar esos aspectos.
En eso andamos.
Saludos

Gustavo